Angústias, medos, inseguranças, sentimentos que são inexplicáveis para as crianças.
Só sabem que sentem, sentem muito, mas não se sabem expressar.
Pela idade podem lhes faltar as palavras que definem corretamente o que sentem, ou mais naturalmente pela idade faltam as capacidades executivas para saberem lidar com o que sentem.
F
unções que permitem ter controlo, ter capacidade de iniciação, de persistência, de esforço, de inibição, de regulação e auto-avaliação de ações ou tarefas e muitas outras.
O corpo cresce, as brincadeiras evoluem, assim como o cérebro as suas capacidades também se desenvolvem.
Tanto falamos de desenvolvimento, aceitamos os centímetros do crescimento, a mudança de ano escolar, o cair dos dentes, mas exigimos comportamentos para os quais as crianças e o seu cérebro ainda não estão preparados.
É por isso que em caso de bloqueio, uma crise de choro, um incómodo que não passa, é importante acolher com amor, parar o questionamento deixar a criança se reorganizar.
Confortar e garantir que está tudo bem, decifrar os seus sentimentos e válida-los.
Parar, respirar e explicar!
