Numa sala de aula existem várias fontes de som ao mesmo tempo.
Enquanto o professor fala, existem conversas, cadeiras, material escolar e ruído proveniente do exterior.
Para compreender a mensagem, a criança precisa de selecionar a voz relevante e reduzir a influência dos restantes sons.
Algumas fazem isto com relativa facilidade. Para outras, exige muito mais esforço.
Podem perder partes das instruções, necessitar de repetição ou chegar ao final do dia particularmente cansadas.
A dificuldade em compreender fala no ruído pode estar associada a competências auditivas, mas também à linguagem, atenção ou memória.
Por isso, o comportamento deve ser analisado no conjunto do perfil da criança.
Processamento Auditivo
Se o seu filho apresenta muito mais dificuldade em compreender em ambientes com ruído, uma avaliação pode ajudar a perceber quais as competências que estão a interferir.
Conheça a área de Processamento Auditivo Central e Linguagem.
